Hieronder lees je een artikel van KinderopvangTotaal over de overgang naar school en de BSO en hoe je jullie kind daarbij kunt begeleiden.

Voor kinderen die 4 jaar worden, verandert er een hoop. Ze gaan voor het eerst naar school en daarnaast gaan er velen ook nog eens een paar middagen per week naar de bso. Wéér een nieuwe omgeving met veel nieuwe, oudere kinderen. Hoe begeleid je de jongsten hierin?

Naar school, nieuwe juffen, nieuwe kinderen, naar de bso, nóg meer nieuwe kinderen en juffen én ook nog veel oudere kinderen. Er gebeurt een hoop bij kinderen als ze de vierjarige leeftijd bereiken. Het ene kind gaat hier veel makkelijker mee om dan het andere. Waar de één makkelijk contact maakt met nieuwe kinderen en enthousiast overal induikt, zullen er ook kinderen zijn die het ontzettend spannend en moeilijk vinden om met alle nieuwe omgevingen, mensen en uitdagingen om te gaan.

Christel Eijkholt is adviseur en sociaal pedagoog bij haar bureau The OAKTREE. Ze is gespecialiseerd in onderzoek en deskundigheidsbevordering voor beleid en praktijk binnen onder meer de kinderopvang. Ze beaamt dat die overgang door ieder kind heel anders ervaren wordt. ‘Sommige kinderen kijken er enorm naar uit, naar die volgende stap in het leven. Anderen vinden het vooral heel spannend. Ouders kunnen dat zelf vaak het beste inschatten. Ouders kunnen die landing – binnen hun mogelijkheden natuurlijk – zelf ook zo zacht mogelijk maken. Bijvoorbeeld door de eerste paar keer het kind alleen naar school te laten gaan, en met de bso nog eventjes te wachten. Of door het kind in het begin niet te laat op te halen.’

Wat daarnaast altijd enorm scheelt volgens Eijkholt, is als er kinderen aanwezig zijn op de bso die ze al kennen. ‘Een oudere broer of zus geeft het veiligste gevoel. Vaak zie je dan ook dat die op de bso naar elkaar toetrekken en dat de oudere broer of zus beschermend wordt en het jongere broertje of zusje op sleeptouw neemt.’

Is er geen oudere broer of zus op de bso? ‘Dan is het fijn als er ook wat kinderen uit de klas aanwezig zijn. En tot slot kunnen kinderen uit de buurt ook een veiliger gevoel geven. Als kinderen helemaal fris en nieuw binnenkomen, zonder dat ze iemand kennen, is dat best pittig. Daarom is het belangrijk om daar als pedagogisch professional in ieder geval oog voor te hebben.’